南京童程童美少兒編程口碑怎樣?童程童美的少兒編程課程融合了多個領(lǐng)域知識，是一種培養(yǎng)孩子綜合能力的課程，每節(jié)課不僅有成果，同時更加注重學(xué)習(xí)過程，從任務(wù)分析、設(shè)計方案、解決步驟、測試調(diào)優(yōu)到展示分享，學(xué)生在整個過程中會學(xué)習(xí)到如何解決一個未知問題的能力，課程由淺入深，借助于先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、綠色安全的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力。

少兒編程的主要目標(biāo)是通過讓兒童接觸編程知識來啟發(fā)他們，從而在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)邏輯和系統(tǒng)思維，激發(fā)創(chuàng)造力，少兒編程的方案側(cè)重于思維訓(xùn)練，比如編程能力同樣適用于語文、數(shù)學(xué)等的學(xué)習(xí)，它可以幫助孩子在面對復(fù)雜的問題時，把它分成幾個簡單的問題，然后分析解題步驟，理解每一步解題的方法，從而順利地完成課題。

童程童美少兒編程能學(xué)到什么

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)學(xué)生的編程計算思維和創(chuàng)新解難能力。

授課對象

到高中年級的學(xué)生，年齡7-18歲。

培養(yǎng)邏輯和抽象思維

孩子將解決問題的思路、方法通過計算機(jī)能夠理解的形式告訴計算機(jī)，使其按照指令去完成，培養(yǎng)體系化思維及抽象思維。

少兒編程學(xué)什么?

什么是編程思維

知道計算機(jī)如何去運(yùn)作，而孩子在這個過程中學(xué)到計算機(jī)思維的嚴(yán)謹(jǐn)、有條理、對孩子未來的生活方式將產(chǎn)生重大影響。

孩子在這個過程中用電腦的角度去思考問題，無形中學(xué)習(xí)和鍛煉了編程思維。學(xué)習(xí)編程較主要的是讓孩子在這個過程中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的邏輯思維方式。

Scratch語言

《Scratch圖形編程》Scratch是麻省理工學(xué)院的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”開發(fā)的圖形化編程工具，主要面對青少年開放。孩子使用鼠標(biāo)拖動指令塊，如同搭積木一樣創(chuàng)建動畫、游戲及故事，完成編程思維的啟蒙。

不遠(yuǎn)的未來，機(jī)器人將成為人類生活和工作的重要幫手。

掌握機(jī)器人技術(shù)，學(xué)會與機(jī)器人打交道，將是我們的下一代必備的工作和生活技能。

樂高機(jī)器人(Lego Mindstorms)是集合了可編程主機(jī)、電動馬達(dá)、傳感器及機(jī)械零件(齒輪、輪軸、橫梁、插銷)的可編程積木。

機(jī)器人的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)中學(xué)生編程、機(jī)械、電子、物理等的綜合能力。

少兒為什么要學(xué)編程

1.鍛煉孩子的邏輯思維能力

編程程序就是將問題分割開來，然后一個問題一個問題去逐個解決。在編程的過程中，孩子需要考慮如何合理地安排程序的執(zhí)行，讓程序能順暢地處理各種輸入和輸出。這一過程可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)孩子的細(xì)心度

找出BUG是每個程序員都會經(jīng)歷的一件事。程序不同于人，它不能容許有一絲差錯。缺少字母或大小寫不同，以及中英文標(biāo)點(diǎn)符號不同，都會使程序無法執(zhí)行。因此，讓孩子學(xué)習(xí)編程，可以讓他們有效地改正草率做事的缺點(diǎn)。

3.培養(yǎng)兒童抽象思維能力

學(xué)編程是和計算機(jī)交流的，計算機(jī)只會按照設(shè)計程序一步一步地執(zhí)行。編寫程序時，孩子需要將具體的東西抽象成計算機(jī)能識別的代碼，這一過程能讓孩子發(fā)揮想象力并動手練習(xí)，讓不懂思考的計算機(jī)也能了解和表達(dá)抽象的東西。

家長們在選擇少兒編程課程或者少兒編程機(jī)構(gòu)的時候，應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

1.課程體系是否完善。

課程體系包括教學(xué)方法、教學(xué)理念，孩子學(xué)習(xí)少兒編程首先應(yīng)該能讓孩子能夠理解，是否具有游戲互動式的教學(xué)模式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法過于單一，不容易讓孩子接受。

2.看師資力量。

一個機(jī)構(gòu)是不是有專業(yè)的師資力量，在于它的品牌度和被家長認(rèn)可的程度。